Hvad gør vi på mandag? Oplæg om at komme fra viden om ADHD og autisme, til handling i hverdagen

Vi ved efterhånden meget om ADHD og autisme. Vi taler om eksekutive funktioner, sanseforstyrrelser, impulskontrol, fleksibilitet og behovet for struktur. Men hvad gør vi, når barnet stadig ikke kommer i gang, forlader undervisningen, afviser beskeder eller har svært ved at deltage i fællesskabet? Hvordan omsætter vi al den gode viden til noget, der faktisk virker – også en helt almindelig mandag kl. 10.15, når der er 24 andre børn i lokalet?

I dette oplæg går vi fra diagnoseforståelse til pædagogisk handling. Med afsæt i udviklingsneuropsykologi, adfærdsanalyse og genkendelige situationer fra skole og dagtilbud undersøger vi, hvordan vi kan skabe bedre betingelser for børns læring, selvstændighed og deltagelse.

Vi ser blandt andet på:

• Fra “kan ikke” til “kan med støtte” – hvordan vi finder barnets næste udviklingstrin og gradvist opbygger selvstændighed.

• Opmærksomhed og impulskontrol – hvordan vi hjælper børn med at lytte, vente, komme i gang og fastholde en aktivitet.

• Fleksibilitet og overgange – hvordan vi træner evnen til at håndtere ændringer frem for blot at forsøge at undgå dem.

• Motivation og læring – hvordan vi gør det lettere at lykkes med opgaver, der ikke umiddelbart vækker barnets interesse.

• Adfærd og omgivelser – hvordan de voksnes reaktioner, krav og forventninger kan være med til at fastholde eller ændre uhensigtsmæssige mønstre.

• Deltagelse i fællesskabet – hvordan vi støtter barnet i at udvikle de færdigheder, der gør det lettere at indgå i leg, undervisning og sociale relationer.

For forståelse er vigtig – men forståelse alene lærer ikke barnet en ny færdighed.

Oplægget er praksisnært, fagligt funderet og fyldt med genkendelige eksempler og konkrete strategier.

Målet er, at deltagerne går hjem med mere end en bedre forståelse af ADHD og autisme. De skal også vide, hvad de kan gøre anderledes på mandag – og hvordan de kan se, om det virker.

Målgruppe: Pædagoger, lærere, specialpædagoger, PPR og andre fagpersoner, der arbejder med børn og unge med ADHD og autisme.